Решите пример!, вспомним школу Опции

[bantik]

Наткнулась у френдов в фейсбуке. Варианты решени я выложу позже, ну или предлагайте свои

[Teddy]

А почему ответов 9 больше? Или 12 лет в матеметическом классе для меня прошли даром.

[bantik]

Teddy, вот и у меня такая же реакция была))))

ну что, давайте еще подождем и я вечером выложу варианты решения))) и рассудим, кто прав а кто нет

[bantik]

Ну что, разбетем пример...

The answer is 1.

Why?

Go to buy a CASIO SCIENTIFIC CALCULATOR.

It will tell you why.

Enter " 6 ÷ 2(1+2) " & " 6 ÷ 2 × (1+2) "

Do you find the different between them?

6 ÷ 2(1+2) = 6 ÷ (2+4) = 6 ÷ 6 = 1

6 ÷ 2 × (1+2) = 6 ÷ 2 × 3 = 3 × 3 = 9
…

Congratulations to people who choose 1

я решала так, представим в виде дроби, 6 / 2(1+2) , получается 6/ 2*3 или если вносим 2 в скобку то 6/ 2+4 и получется 6/6 и ответ 1

[Barmaley]

А почему мы должны вносить что-то в скобку?
Есть базовое правило - сначала решаем то, что В СКОБКАХ!
Коротко и ясно. В скобках - то есть - ВНУТРИ скобок.

[bantik]

ну есть такое действие, когда открываем скобки и умножаем число до скобок на каждый член скобки, a*(b+c)=a*b+a*c. Ну и обьяснила. Кстати! У тебя ж школьник, а он как решит? попробуй дай.

[Barmaley]

есть такое действие, не спорю. Только причем оно здесь? Здесь мы можем решить то, что в скобках. И значит - должны решить именно это.
Школьнику я дать могу, а смысл?

[bantik]

ну так интересно, может мы со школы что то забыли...

ну даже если без внесения 2 в скобку, 6/ 2*3=6/6=1.


Хм.. а в гугл вбиваю, выдает
(6 / 2) * (1 + 2) = 9
и ведь тоже верно!

Мистика... Если результат не зависит от схемы решения - то это математика, а если зависит - то это бухгалтерия.

[Barmaley]

ну так интересно, может мы со школы что то забыли...

ну даже если без внесения 2 в скобку, 6/ 2*3=6/6=1.

6/2*3=3*3=9
Действия выполняются слева направо. Нет такого правила, что сначала умножение, а потом - деление

[тётя Люда]

На всю жизнь запомнила, что первое действие делается в скобках, получается 3. а потом уже то, что за скобкой, и всегда умножение (деление) делаются раньше сложения и вычитания. Короче у меня ответ = 9. Другого быть не может.

bantik, а как правильно-то будет, какой ответ там пишут, откуда ты взяла пример? Проголосовала за 9, а вижу, что большинство голосов за 1. Не понимаю....


Ах, тут первое действие сделали в скобках, потом умножение, потом деление? Так и получилось 1? Хех, такого нет правила, что умножение делается раньше деления. Есть правило, что после действия скобок выполняется умножение/деление первее, чем сложение/вычитание, но если равнозначные по силе действия, то выполняется то, что стоит первым, в данном случае первое - это деление.

Фух, заставили тут мозг ломать Но вроде еще не настолько атрофировался

[bantik]

тётя Люда, с фейсбука взяла пример

[Camomila]

А я проголосовала за 1
Забыла совсем правила.... Сначала сделала, то что в скобках и умножила 2 на скобку, а потом 6 разделила на получившееся. Ну и ладно. 9 так 9

[Teddy]

Camomila,

The answer is 1.

Так что спорный вопрос.

[тётя Люда]

bantik, что-то не нашла у тебя этого в фейсбуке. Так интересно, это у англичан ответ =1 или в российских учебниках если есть такой пример, то тоже ответ будет = 1? Вот что мне интересно. Да и одно дело, когда в интернете школьник написал пример с ответом, а другое дело - учебник. Мне важен все-таки учебник. Дайте мне точный ответ этого примера из учебника, плиз!

[Camomila]

Teddy, вопрос спорный - это понятно. Кто бы, только со 100% уверенностью и каким-то правилом, обьяснил какой правильный ответ. Тут не может быть 2 возможных ответа, ведь это математика! 2+2 всегда 4, без вариантов.

[bantik]

тётя Люда, я тебе пришлю

[Teddy]

2+2 всегда 4, без вариантов. biggrin.gif

Тут тоже спорно, помню учительница математики, нам приводила доказательство, что 2*2 может быть и 5.

[тётя Люда]

Тут тоже спорно, помню учительница математики, нам приводила доказательство, что 2*2 может быть и 5.

аааа, и нам тоже, у нас была одна учительница?

[Teddy]

аааа, и нам тоже, у нас была одна учительница? biggrin.gif

Скорее всего одна программа и обменивающиеся опытом учителя Ида-Вирумаа.

Кстати в виде дроби представлять этот пример нельзя, так как если в данном случае умножить левую и правую часть на один знаменатель, то они не будут равны. Так что я теперь склоняюсь к ответу 9.

[bantik]

вчера были у друзей, и я у них спросила, и оба за 1.
А я вот уже не знаю.... хоть едь и иди к бывшей классной в школу, она у нас учитель математики

а еще муж язвит, типа ты тока в универ не ходи с примером, а то сразу отчислят))))